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我们常说，好钢要用在刀刃上，一方面对“校园贷”等给大学生造成严重危害的不良贷款应该及时叫停。另一方面，应该把正规的学生资助每一分钱都花在点子上。刚才我们三位嘉宾都说得非常精彩。…我们每个人都有遇到困难的时候，但是困难不应该成为我们前进的阻力，希望过两天走上高考考场的考生们你们能发挥洪荒之力…希望所有大学生朋友都提高防范意识，不要上骗子的当，有困难找教育部门，找资助中心，找学校，万一拿不准，问老师、问同学、问家长。观众朋友们，我们今天的节目就到这里，谢谢大家观看。

张大力

这方面我还是强调希望依法治国，现在看中国现在大学生过度消费，商业贷，过度的高消费等等，在学习期间又没有支付能力，我觉得不太合适的。但是另外一方面，包括创业也好，包括自己想参加学习或者是有一些金融的支持，在通行的国家来讲也是正常的，但前提是比如说我们现在《民法通则》。创业失败，什么情况下，即使钱还不上也有免责条件，因为人总是要从失败当中爬起来的，如果永远惧怕失败，永远也站不起来，得两方面看。总之我的观点是还是要依法治国，合理的是可以做的，也可以鼓励你去走，不合理的，我们还是要禁止，从舆论上、从各个方面，这么年轻的时候没有还款能力去买很多的奢侈品，这方面是不太合适的。这是我的看法。

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我们得给这些学生兜底，在这方面张总肯定了解得特别深刻，您能给我们谈谈怎么认识这个问题。

马建斌

这个问题要辩证的来看，因为看待这个问题，就像我们看待教育问题一样，教育问题是一个社会问题，社会问题没有绝对的对错，只有利弊的选择。学生贷款去创业，好像听起来很有道理，但是我们要仔细分析，我们就可以得出结论。比如说我问几个问题：一是大学生的创业是不是都能成功，我想我们没有任何人敢做出这样的结论；二是如果创业成功不要紧，创业失败他的家庭经济又困难，这个问题怎么办，尤其是利用非正常的“校园贷”。当然，也不是说不支持大学生创业，我们应该鼓励，应该支持，但是如果支持以目前“网络贷”这种方式去创业，显然是对大学生弊远远大于利。鼓励大学生创业，应该由政府或者是社会设立风投资金，来鼓励大学生创新性的创业，比如说这个学生有新的发明、新的创意，我觉得应该支持。如果说这个学生要开一个饭馆，或者重复性质，跟随别人这么做，我觉得建议大学生们先去以打工的形式，跟着别人去学学如何管理，学学管理流程、生产流程，对他将来就业可能比他自己直接创办一个企业更有利。
  如果从信贷的角度来鼓励，应该设立贴息、无息或者是低息贷款，同时应该征得家里同意，在限额上有所考虑，要考虑到学生可能面临的经济风险。

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有的大学生说了，我贷款不是为了贪图享乐，不是为了消费，我贷款是为了创业。马主任，您觉得贷款是为了创业这个说法您支持吗？

马建斌

我认为不应该去鼓励。从这几个角度来看。一是学生的主要任务是学习，当然学生合理的消费也是可以允许的。但是有一个生活常识一定要强调，就是量入为出。大学生的特点我们也知道，在这个年龄阶段他们对社会涉入不深，处于容易冲动的年龄段，他所做出来的消费选择不一定是理性的，如果在这时候我们允许他贷款消费的话，就很可能让个别学生过度消费。一方面影响了学业，一方面会给家庭造成沉重的经济负担。

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   听了马主任的“三不愁”，我们大学生就可以放心了，千万不要让不法分子钻了空子。
   刚才说到超前消费，其实对大学生进行贷款也是有争议的，支持的人说大学生都已经满18岁，是成年人，具有承担民事责任的能力。贷款有好处啊，可以超前消费，可以分期还款，万一创业的话，还可以给创业以启动资金。也有反对的声音，反对的人认为：大学生很少有自己的收入，经济来源主要是靠家庭，承担民事责任和承担民事经济责任不是一回事，可谓挣得起赔不起。   请问马主任，您认为咱们应该鼓励大学生去贷款消费吗？

马建斌

   我认为，这种声音，如果他对资助政策了解之后就会消失，为什么？因为现在“校园贷”发生在大学阶段，主要是在本专科阶段。根据我们目前调研的情况，研究生阶段还没有发现“校园贷”的现象。
  在本专科生阶段，我们国家的资助政策做到了“三不愁”。
   一是入学前不用愁。什么意思？入学前，如果你家里交不起学费，没有关系，可以申请生源地贷款，本科生八千，研究生一万二。基本可以保障学生的学费，剩余部分还可以用于生活费。
  另外你说没有路费，我们有新生资助项目，如果属于家庭困难学生可以申请这个专项，省内500，省外1000。如果是普通交通工具，这些钱足以解决你的交通问题。这是入学前不用愁。
  二是入学时不用愁。报到的时候如果学校的费用交不起，没有被褥，没有关系。所有的高校建立了绿色通道制度，也就是对所有家庭经济困难的学生，如果有相关的证明，可以证明你家庭的经济情况，入校的时候可以注册入学。学校还提供必备的生活用品，还有短期内的生活费。    三是入校后不用愁。如果你在家里没有贷款，入校后学校会根据你的家庭情况确定你应该享受什么样的政策，比如首先是国家助学金，国家助学金平均每个人每年是3000块，分三个档次，最高的是4000，3000，最低的是2000。如果家庭特别贫困，按照全年4000块钱，每个月有400块钱。
   再就是勤工助学，也就是说学生在学有余力的情况下、有空余时间的情况下，学校提供一些助教、助研、助管的岗位。学生利用课余时间去，我们要求给学生的报酬不能低于当地最低的工资标准。也就是假如说每天15块钱，按15块钱来算，如果这个学生每周去一天，每次去四个小时，每天是60块钱。如果四周的话，就240块钱。如果这个学生周末还有时间的话，他再做半天的勤工助学，每个月有500元左右的收入，再加上400元助学金，基本的生活费全部能解决。
  如果这个学生学习再刻苦一点，再努力一点，如果他获得了国家奖学金，每年8000块，如果他获得励志奖学金的话，每年有5000块钱。另外，高校在国家资助政策的基础上，动员社会力量对学生进行资助，我们也要求高校把事业收入的4%到6%提出来用于学生资助。我想，国家资助、学校资助、社会资助，能确保这个学生在学校里没有生活之忧。    另外从我们调研的情况来看，现在所发生的“校园贷”案例里，没有一例是因为生活费、学费问题去贷款的，而是因为超前消费或者是有其他需求来进行网络贷款或向私人进行贷款。

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  您说得实在是太好了。其实在“校园贷”当中出现了很多非常恶劣的情况，像马主任说的那样我们应该透过现象看本质。  在这个情况中也有一种声音是这样的，学生为什么要借“校园贷”呢？是不是因为我们国家对学生的资助力度不够呢，对这种声音马主任您怎么看呢？

马建斌

   我们在调研当中也发现这样的情况和案例，因为学生从网络上借贷了一万块钱，我印象当中是一万块钱，两三年之后变成十几万，因为学生不敢跟家里说，靠着自己打工挣钱又还不上，结果被借贷人限制了人身自由。报案以后，我们地方的公安部门到现场去认为这是经济纠纷。
   表面上看，这好像是因为借贷引起的债权人和债务人之间的经济纠纷问题，但是我们应该透过现象看本质。几千块钱短短两年变成两三万，一两万块钱两三年之后变成十几万，这能是简单的经济纠纷吗？
    从我们调研的情况来看，之所以从几千块钱，一两年变成了两三万，一两万两三年能变成十几万，是这些网络也好、私人公司也好，在放贷中采取的一些欺骗和敲诈的手段。学生贷一万块钱，他实际上给你五千或八千，又同时和你约定一周内还款，如果超过一天内以后要收百分之多少的违约金，超过再多少天以后要收多少违约金。
   我们调研中还发现有的贷款公司对学生要求，如果学生违约，打一个催款电话可能要你两百块，派个人上门来催贷，路费、住宿费、补贴都是由学生来承担，所以这样子就由几千块钱变成两三万块钱，由一两万块钱变成十几万块钱。
   这中间是普通的经济纠纷吗？实际上是利用了学生的年幼，社会经验不丰富这个弱点，采取欺骗手段形成的经济关系。还有一些公司在学生还不了款的时候，用威胁性的语言恐吓孩子，逼着孩子借新还旧。这样实际上就带有诈骗性质。   以后遇到这样的情况，建议我们的公安部门一定要透过现象看本质，要知道保障公民的人身自由是我们法律所要求的，不要等到演变成恶性事件才引起重视。

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“校园贷”的危害确实不少。我从有的高校了解到，有的学生因为还不起巨额的贷款，居然被限制了人身自由，结果当事人报警之后，有的公安部门认为这是一般的民事纠纷。马主任您怎么看呢，这是属于民事纠纷还是应当追究刑事责任呢？

张大力

    我基本上同意刚才马主任的观点，现在我看这方面应该从两方面来看。
   第一方面，现在我们强调依法治国，现在看来“高利贷”、“黑贷款”，甚至是各种违法的这种行为是应当坚决的比较有力的措施想办法去纠正这种现象。    第二方面，金融的立法包括对消费者权益的保护，甚至包括有些追债公司用非常暴力的个人或者是各种各样的方式，这种行为都是违法行为。    我们现在要强调依法治国、有法可依、有法必依、执法必严，应该沿着这种依法治国的基本思路，凡是违法违规的行为是应该按照怎么样去纠正。同时我也觉得这样做了以后，是给那些合法的机构反而提供了一个空间，现在是把合法和非法混在一起了。因为经济它可能还是需要金融去驱动的，但是各种各样的非法行为把各种各样的正常行为也给掩盖了。所以我还是希望真正的实现依法治国，把法能够落到实处，真正的执法必严，违法必究。这是我的观点。

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张总，您怎么看待这个问题呢？

马建斌

    从你提出这个问题的口气和角度来看，其实你已经给出了答案。因为我们大家知道人民银行规定的基准利率是多少，我们大家也能简单地算出来几千块钱一两年变为几万块钱，还有从一两万，两三年以后变成十几万，这能是一个正常的金融现象吗？
    我记得最高人民法院关于民间借贷的规定文件里明确，法院支持的是贷款年利率24%以内的诉求，如果提出来，法院是支持这个诉求的，超过了年利率的36%是不予以支持的。几千块钱，两年变成了2万，远远了超过了这个幅度，所以说这不是一个正常的借贷关系，也不是一个简单的金融问题。
   最近一段时间，媒体上有一些这样的报道，把它叫为“校园贷”。实际上来讲“校园贷”这个词并不是一个专用的术语，因为任何金融机构，任何的金融产品不是专门为校园开发的。实际上是一些网络平台、一些民间的贷款机构，针对在校学生所进行的一些贷款，媒体上把它叫做“校园贷”，并且给打了引号。之所以打引号，就说明它是非常不正常的。
   我们从媒体上也看到，有一些问题是非常触目惊心的，虽然说经过我们调研，申请“校园贷”的学生比例非常低，但是影响非常恶劣，性质非常严重，应该引起我们的重视。    因为这个问题轻则会影响学生在学校的学习，重则会影响他的一生。我们从媒体上看到有一个女大学生申请“校园贷”，贷了几万块，结果背负了几十万的债务，最后跳楼自杀。“校园贷”对这些家庭也造成了很重的经济负担，尤其是家庭经济困难学生，背负着这样的负担，这个家庭要脱贫要致富是无法做到的。它的社会危害是非常强的。对于这个问题，我们有关部门应该引起高度重视。  现在银监会、教育部、人社部正在研究出台有关规范性文件，杜绝此类现象的发生。

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这些家庭经济困难的孩子过得也许很辛苦，但我们希望通过我们的学生资助给这些孩子们以一些温暖。马主任，前两天我看到一个不是特别好的新闻，有一个大学生名字叫小毕，他为了买一个新款手机从校园贷上贷了6000块钱，但是结果没有想到，不到两年的时间，这6000多块钱的债务变成2万多，甚至在他身边还有朋友背负着十几万元的债务。马主任，请教您这6000块钱两年就变成了一两万是一种正常的金融行为吗？

白云鹤

    好的，主持人。是这样的，这是精准资助的问题，刚才马主任也说了精准资助是我们资助人的需要付出非常辛苦的一个工作。在这儿我也借机说一下我们学校的情况，我们是矿业大学，我们学校有百年的历史，不但具有矿业和安全特色，而且我们也是理、工、文、经、管、法，就是多学科协调发展的多学科大学。目前全日制的本科生大概是接近7000人，硕士研究生接近7000人，我们有非常大的特征是本科生和研究生的比例是1：1的情况。这样我们涉及到地矿油类的比例大概是15%，我们所有的本科生涉及到地矿油类这种艰苦专业的是15%，家庭经济困难的学生比例2016年是35%，我们最高的时候是2012年进行一个认定工作是接近40%，39.89%的情况。其实对于我们而言，我们困难生确实占据了大量的比重，我们做好精准资助工作特别重要。    这个问题这样来说，第一是资助政策每个阶段都不同，在同一个阶段有多项的政策，比如新生入学，这个阶段我们主要是针对新生入学的绿色通道，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学。换句话说，你报道的学生不带钱，不带行李，不带被褥，到了学校也一定有饭吃，有床住，有宿舍住，有被褥用，有文具、有教材。这是我们能够做到的，这也是我们资助工作者的郑重承诺，学生能够投入正常的学习生活。
   另外，像去年七八月份暑期的时候，我们国家部分省市发生了洪灾，我们一开学马上就启动了受灾补助，这样给学生及时的送去了我们的温暖，让学生能够解除很多的后顾之忧和精神压力。像今年5月11日新疆喀什地区发生地震，我们中午就启动了灾区补助，这一次很明确，通过我们学生的事务管理系统，把所有地震灾区的名单都拉出来很精确，发到各个学院，辅导员一对一进行沟通，我们新疆地区的学生会觉得特别温暖，很及时、很到位。这讲的就是每个阶段的不同，我们的受助阶段也因阶段不同而不同。这是对象识别精准和发放时间的精准。    随着教育部资助中心各项政策的完备发展，我们学校国家资助、社会资助、地方资助和我们校内资助一共是24项，我们能够形成一个比较完备的奖勤补代助这么一个比较全面的资助体系，我们也是依据不同的政策，在学生需要的节点给予学生最准确的一个帮扶。这是第一个方面。    第二方面，我想接着马主任说的来说，作为我们资助人来讲是困难认定的工作，困难认定是我们所有资助工作最基本的工作。在这一块我们确实反复的讨论，反复的校验，我们自己构建了一个能够导致学生的致贫因素，像马主任和张总说的，家里面有几个孩子在读书，这绝对是一大笔开销。父母的身体状况，是否有工作，家里是否有一些其他的贷款，当然除了房贷、车贷这种消耗品的贷款。    我们经过反复的论证，自己构建了一个体系模型，这也完全是通过我们的信息系统来实现的。新生入学的时候，我们给他一个开放的时间，学生把信息录入到这个系统，自动生成一个分值，这时候我们也不依靠这个分值为最终的结果，我们还有四级的评定机构，首先是班主任、辅导员，尤其是本科生的导师要做最基础的评定，深入到学生的身边、宿舍、食堂，他平时的生活状态我们能够精准的画像，描绘出学生到底有多贫困，这样在困难认定上我们就实现了这样比较精准的精确的过程。    最后我们学生资助管理中心跟各个学院，跟我们的学生保持一个特别畅通的反馈的渠道，通过学院的走访，个别的访谈，我们还有QQ，有专用的QQ，我们能够做到边做边总结，边总结边推进，困难认定工作精准是我们资助力度精准、资金的分配精准的前提，我们通过这四个精准，对象精准、力度精准、分配精准、发放时间精准，来全面的推进我们的资助工作。

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谢谢，刚才张总的话讲得非常好。要让学生自己站起来，我们该扶的时候扶一把。比如说有一些高校，我们说农、林、水、地、矿、油、河，像我们白主任所在的矿，就属于国家需要的特殊学科专业为主的高校，这一类高校往往是家庭困难学生比较多的高校，在学校里应该怎样精准分配资金名额，明确重点受助的学生呢？请教一下白主任，比如说怎么样统筹不同专业、年级和学生家庭困难程度等等各种因素。

张大力

   主持人好。刚才马主任、白主任讲的都很好。华育国际做了18年，因为我们是学历后的培训，现在一个人从幼儿园到大学毕业，所有的准备都是为了接触社会，成为一个社会上需要的有用的人。
   我们宗旨是把需要工作的人变成工作需要的人。人，实际上他真正在社会上得到尊重，是通过工作得到别人的认同，找到一份工作，在社会上发挥了作用。
但这种认同是怎么实现呢？一般是两方面，一是真正的技能，而能承担的性格。技能一般是人安身立命的基础，我们主要还是在技能方面做一些，更实战的技能训练，这种训练是系统性的。除了技能之外就是人们的心理，有的时候人们受助，政府和国家都是希望帮助学生从小学、幼儿、大学能站立起来，但是真正能不能站起来是靠他自己，我们给了很多外在东西，按照过去改的是“内外因”的话，还是要靠内在的东西，而这方面一定也是在压力之下实现自己真正的人生的站立，实现人生的突破，这方面我们也有一些训练的方法，要让他真正的找到自我，能够成为社会真正的有用之才。所以我们基本上是在技能上和在人格的训练上，从这两方面着手。这方面也取得了一些体会和经验，但是还有很长的路要走，在这方面我觉得我们还有很大的努力方向和空间。这一点我想在以后的工作当中我们不断地再加深。

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白主任给我们提供了很多可借鉴的好做法，看来“比穷”这个事必须得叫停。因为我们不能一边解决了学生的经济困难，一边又让学生失去了“精神之钙”，因为违背了立德树人的本意。张总，我了解到华育国际是国内T型人才培训模式的创立者，拥有员工1000余名，累计在校学生30多万名，每年都有数以万计的毕业学员通过我们华育国际面向全国的人才培养推荐体系成功就业，实现了梦寐以求的人生理想。您能给我们介绍一下怎么样既帮助学生就业，又不过重的增加学生负担呢？

白云鹤

我为什么提到这个数据？我在想全员育人和资助育人是什么样的关系。全员育人必定包含着资助育人，而我认为资助育人也必将推动着全员育人。这一块我们始终强调教育无差异，育人无差异，重点有关注，重点有推动，我们用这样几个抓手来做这样的工作。    一是全面铺开政策的宣传，为什么全面铺开？我们利用网站、微信公众号把我们宣传政策跟进，比如说到征兵的时候，我们就要跟进征兵的学费代偿、补偿代偿政策。到了就业的时候我们跟进基层和西部的一些优惠政策。这样我们希望我们所有的资助政策，就像大家平时看到的广告一样司空见惯。说句大白话，就像人吃饱了，人得吃饭才能吃饱，我们的资助是装饭的碗，只有见惯不怪了、只有习惯它的存在了，只有这样的状况才能够认为其实我们所有的资助政策是解决问题给出的一个方案。这是我们做的第一个工作，把它做成专项化和日常化。这也是我们让学生知道的一个层面。    另外，这也是涉及到困难认定的工作，像刚才主持人和马主任讲的，我们精准资助的问题。保护学生的隐私，不但是保护，更是让学生能够轻装上阵的一个法宝。大家可能会问，好多学校有一些资助物品的统一性，我们是这样处理的，2016年我们面对困难毕业生，启动了正装补贴，是把这个钱发到了学生的银行卡，让学生自主去选择适合他们的正装，然后拿票据给辅导员，这样我们进行了个性化的资助。另外，我还认为有尊严的受助，绝对是跟学校的学风建设、感恩教育、诚信教育和社会责任感的教育是息息相关的。我们也会打造一些平台、构建一些活动，让学生投身于公益，去传递这种爱心，传递这种社会责任感。另外，这方面我们让学生从自己的主观意识，意识到一个层面，这是意识层面的问题。    最后我想说一下我们学校有一个全员育人是做到层面的问题，我们学校2015年开展了全员导师制，给所有的本科生配备导师，根据不同的学习阶段，制定导师的指导计划，有学业规划、专业辅导、科研探索和品德培育等方面，一年级、二年级、三年级、四年级依据不同的特征，不同的年级特征不同，为学生量身打造。这样的情况下，我们把学生全部融合到一起，打破了这种有很多情况，觉得贫困的学生凑堆儿，优秀的学生在一块儿，这样我们把所有的学生大融合，推动了困难学生的自信心建立，能够让他们从内在接纳自己，同时通过这种接纳有了一个动力去挖掘，这就是全员育人和资助育人一个非常好的做法。我们也让学生知道和意识到，同时让学生能够做到，打造这种有尊严的受助。

白云鹤

主持人好。说到有尊严的受助，我们反观一下我们教育的使命是什么，一个是育人，还有一个是通过教育阻断这种贫困的代际传递。我们非常优秀的青年来到了高校，我们希望这些学生通过学校的熏陶、教育引导和几年的学习磨炼，他们始终都能保有特别好的精神状态，拼搏的精神，独立的思考，创新的力量，还有一些家国的情怀和社会的责任，这些都是我们追求的结果。我们怎么达到这些结果，我们怎么样让学生有尊严。一方面是我们作为教育者给予学生足够的爱和尊重，另一方面也有一些成果化的量化指标，比如高校的四六级通过率、学科结课率，还有升学率，就我们学校而言，这两年我们始终保持着50%的升学率。

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让这些好政策都惠及我们的贫困学生，其实在具体操作中，还真是有学问、有讲究，比如贫困生怎么界定，相信白主任在平时工作中对这方面肯定有特别切实的体会。因为我听说在有一些高校里，有的打着公平公正公开，他想这样做到。但是办法过于简单，比如居然让贫困生上台演讲比穷。白主任，我听说咱们学校就做的特别好在这方面，您认为应该怎么样让学生有尊严的受助呢？咱们学校是怎么具体做的呢？请您介绍一下。

马建斌

在国家资助政策体系建立起来，我们每年都开展专项检查，也对学生资助资金进行专项审计。从每年的检查情况来讲，总体政策落实情况是好的。但是在极个别地方、在极个别学校有一些和政策要求不一致的地方。对此，我们是非常重视的。所以我们把精准资助作为当前资助工作的重点之一，我们目前有两大重点：一是精准资助，一是资助育人。其目的就在于要确保把国家资助政策落实到受助学生身上。同时财政部、教育部，把2017年确定为学生资助规范管理年。要从管理制度、监管责任、资金管理、信息管理、资助程序和队伍建设这六个方面共同发力，进行规范化管理，规范化要求。也就是要避免这些不规范的现象发生，确保精准资助，确保党和国家的资助政策不打任何折扣地落到实处。

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咱们国家已经编织起一个非常完备的资助保障网，这是特别好的政策。资助学生是好事，但在政策落实当中极个别高校出现一些学生资助方面的非正常现象，比如我听说个别地方还存在将助学金变成奖学金，用助学金代替奖学金的现象。还有极个别高校，学生拿到助学金，老师想要其中抽成当成班费，马老师您认为这些乱象的症结和根源在哪里，我们该如何监管呢？

马建斌

我们国家的学生资助政策已经形成了一个完整的政策体系，简单讲是三个覆盖。第一个覆盖，从学前教育到研究生教育，各个教育阶段全覆盖。第二个覆盖，公办、民办教育全覆盖。也就是说我们国家的学生资助政策不仅资助公办学校的学生，同时也资助民办学校的学生。第三个覆盖，是家庭经济困难学生全覆盖，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学。具体来讲，在学前教育阶段我们国家是按照地方先行、中央补助的原则，由地方政府对普惠性幼儿园的家庭经济困难学生给予资助。义务教育阶段，也就是小学和初中，我们现在实行的是“两免一补”，还有免费字典政策，以及对家庭经济困难的学生进行生活补助。这就是“两免一补”。还有在贫困地区实施营养改善计划。在高中阶段，大家知道高中阶段分普通高中和中等职业学校，在普通高中，主要政策有两项，一是国家助学金，二是国家免学费。    国家助学金政策是对家庭经济困难学生发放国家助学金。国家免学费政策是对四类人群，也就是对建档立卡、低保、特困供养家庭的在校学习学生，还有残疾学生，实行免学费政策。在国家政策的基础上还有学校资助、社会资助。对中等职业教育，是实行以国家助学金、国家免学费政策为主，顶岗实习、地方资助、学校资助、社会资助为辅的政策体系。在高等教育阶段，有本专科教育和研究生教育，本专科教育阶段的学生资助政策是一个多元的政策体系，具体讲就是国家奖学金、国家助学金、国家助学贷款。助学贷款又分两种情况：一种是生源地助学贷款，学生在家庭所在地申请到的助学贷款叫生源地贷款。还有另外一类贷款是在校园地助学贷款，在学校申请的国家助学贷款叫校园地贷款。另外还有勤工助学，还有对基层就业的学生实行学费补偿和贷款代偿、服兵役国家资助。还有学校资助和社会资助。
  在研究生教育阶段，有国家奖学金、国家助学金、学业奖学金，还有“三助”岗位津贴。同时也有基层就业学费补偿、贷款代偿、服兵役国家资助政策，还有学校、社会等资助。   整体来讲，就是要确保不让一个学生因家庭经济困难而失学。国家资助政策体系建立十年来，取得了很大的成效。一是杜绝了“因教致贫、因教返贫”现象的发生。二是促进了教育公平、社会公平。

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再过几天，高三学生要步入高考考场，再过几个月新的大学新生就要步入大学校园。在这里，我先给这些大学新生们报告一个来自教育部学生资助管理中心的好消息，就是万一家里经济有困难，千万不要担心，党和政府一定会帮助你上学。概括起来大概就是三句话，入学前不用愁，助学贷款减烦忧；入学时也不用愁，绿色通道可以走；入学后更不用愁，各类资助全都有。但是也有现象不得不引起我们的警惕，这种警惕就发生在我们大学校园里，在国家完备的学生资助体系下也有一些不法分子钻空子，让大学生上当受骗，比如说校园贷，这是怎么回事呢？我们今天就一起来唠一唠。马主任，近年来国家出台的一系列资助学生的政策措施，确保学生不因家庭贫困而失学，您能给我们简要介绍一下目前我们国家有哪些资助政策和措施呢？

白云鹤

主持人好，大家好。

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中国矿业大学（北京）学生资助管理中心主任白云鹤。白主任，您好。

张大力

主持人好，各位网友好。

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华育国际培训机构总裁张大力。张总，您好。

马建斌

主持人好，大家好。

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观众朋友，大家好。欢迎做客人民网，我是今天的主持人人民日报教育采访室记者张烁，首先请允许我介绍一下出席本次栏目的嘉宾，他们分别是：教育部全国学生资助管理中心副主任马建斌。马主任，您好。