特别感谢今天王教授作客人民网,分享了很多MBA项目的先进的经验。同时,我们也祝愿中国高校的MBA教育项目能够给中国经济的动力火车给予更多的动力和人才。今天的访谈就到这里,谢谢王教授作客人民网。再会!
过往的几十年当中,我们MBA、EMBA教育,在中国经济发展当中已经发挥了巨大力量。我相信,在未来我们的MBA教育为中国社会的发展,为中国企业的改革,会增添更多的有生力量,为我们民族的复兴贡献我们的力量。
是创新的推动,也是回到了教育的本心,就是因材施教。今天听到王教授的介绍,我们对于中央财经大学商学院的MBA项目有了一个大体的了解。最后您用一句话给现在中国的MBA项目的发展,寄予您自己的一些期望。
当然挑战也很大,难度也很大。这个不仅是教学内容,还对老师的教育理念、观念,学生的一些教育的理念、观念,都面临着挑战、转变的问题。
无论是批判性思维,你的分析能力,你的沟通能力、协调能力,围绕这些能力,我们来设计我们的课程内容,设计我们的教育教学方式方法,这样通过系统的训练,真的使得我们的学生在社会上具备一种优秀领导者的能力,这恐怕是未来我们工作的重中之重。
未来的发展,我们恐怕要聚焦能力。以能力为中心。因为技术变革也很快,社会也在快速变化,知识都是有陈旧、过时的一天,不断地需要更新,但是我们必须聚焦学生的能力,多个维度的能力。
比如以往大学教育更多的是一种知识性的东西给大家的灌输、传授。但是特别中国的大学,对学生的批判性思维、看问题的辩证角度、创新的意识、思维,这方面的训练,其实是不足的,提升是不足的。更多的是知识的传授、传导给你,这个就是以往说的先知识、后能力。
这两个的区别是什么?
因为这个如果展望全球,你看到斯坦福大学2025计划,一个颠覆性的对大学教育开始变革。如果看到这些东西,我们现在有一个问题,是先知识后能力,还是先能力后知识。我们毫无疑问,下一步的工作重心。
认证是我们一个阶段性的成果,是对我们过往质量的肯定。但是,展望未来,我们会在这个基础上更加注重我们的质量。比如,现在我们就考虑到,现在学生,特别是MBA学生,我们一定以学生的能力提升为一个核心,为中心。
首先有全球化的视野,把各种学科和各种实践的案例能够配合到全球化的日程当中。刚刚提到,我们是通过了中国高质量MBA认证,相当于对于整个商学院和整个MBA项目来说,都是一个更高的起点。不知道中央财经大学商学院在认证之后,还有哪些更加进一步的举措和一些需要自己改进的措施?
整个过程,从内容、活动、师资,我们也招了,比如我们专门和日本KPNG,专门考过日本CPA,日本CPA很难考的,专门加盟我们的学生,和我们中国的同学组成一个班,这样生源国际化。所谓国际化是多方位的,体现在全方位的概念。
另外,课程里面还专门有海外的模块,使得学生能够到国外院校,比如剑桥大学、美国的大学等等有交流交换、访学的机会。第三,我们的师资也从海外,就是国外聘请师资,来强化我们的师资队伍从事教学。
我们这个内容就很多了。刚才我前面介绍了,比如,首先国际化,我们在课程的内容设计上,必须体现国际化的内容。比如你讲一个案例,或者一门课,比如人力资源,或者财务会计,无论哪一门课,这里面无论是案例还是教学内容,有相当一部分是要讲国际规则的,国际化的案例,不仅仅是本土的,这样使得学生两个内容能够有机地交叉。
具体在课程设计和对接方面,国际化的战略是怎样一个体现?
至于主持人刚才讲的我们另外一个战略,国际化。现在是全球化的时代,尤其像我们学校,本身也是国内顶尖的大学,我们有责任、有义务,让学生胸怀全局,用更广阔的视野来看待我们管理当中的问题。这样无论从教学内容,还有国际化的师资配备,还有国际化的生源、国际的交流活动,使得我们学生能够站在全球的角度来考虑问题,也使得我们学生有一种跨文化交流的能力,这样他在未来的管理当中,能够更好地引领企业来发展。
差异化战略也是个特色建设的问题。国内现在有300多个MBA项目,每个学校每个MBA项目,应该有什么样的特色。可能跟自己学校的渊源有紧密关联的。我们是财经大学,我们中央财经大学以什么见长,金融、财务见长。这个特色我们怎样来发挥好,从我们的生源、课程设计、师资的配备,各种学生活动、校友的活动,都聚焦在我们学校,也是社会高度肯定的、很高口碑的金融财务领域,整合力量,做出我们的特色。这个就是坚持我们自己的特色。兄弟院校也很好,但是我们中财在这个领域,就应该是最优秀的、最好的,怎么样把它发挥到极致。这是一个差异化的战略。
一个MBA项目的实施需要很多基础学科,需要很多不同细节的配合来完成,中央财经大学有这么一个得天独厚的条件,有着很充分的师资力量。我们的MBA项目其实有两个战略,刚刚所说到的举全校之力也是其中一个战略之一,差异化战略。还有另外一个战略是国际化战略。首先差异化战略是怎样去进行的?
我们中央财经大学经济管理类的老师有1000多个,我从这1000多个老师里面来遴选老师,来保证我们的教学质量。确实我们学校这个政策也是受到了社会的好评,也确保了我们的教学质量。这样我们学校真的倾中央财经大学的全力,注入到MBA项目,这样为教学质量保证奠定了非常坚实的基础。
举全校之力办MBA是我们中财的一个特色。因为我们是国内著名的一所财经大学。财经大学有一个特点,就是学科分得相对比较细,比如我们有经济学院、商学院、会计学院、金融学院、保险学院,就是相对来讲和综合性大学比,可能综合性大学,比如清华大学,可能就是经济与管理学院就涵盖了,而我们所有的学科,经济管理学科是分布在全校的。我们学校为了办好MBA项目,不仅仅用我们商学院本身的师资力量,而且我们学校的校长特别给我一个授权,我可以从全校来遴选最优秀的老师进行教学。这可能是一般的院校没有的。
的确是全面的质量管理,每个环节都有它相应的程序和过程。刚刚您提到一个词叫使命。中央财经大学MBA项目的办学原则叫做举全校之力去办MBA项目,这个口号和原则提出是一个什么样的背景?具体的教学设计是怎样去进行的?
第二个维度,具体到每一个环节,比如招生、教学、课程体系的设计等等这些环节,我们又构建了一个SDCA一套体系。S是什么意思呢?就是标准化。每个环节首先设定一个标准。D是执行,做。C是检查,最后A是反馈。这一个小循环,就是标准化、执行、检查、反馈,不断地循环往复。从招生、课程设计、教学,后面的整个服务,每个小循环来确保我们的质量。我们这个做法也受到了同行的高度肯定。两三个礼拜以前,在全国管理学院院长会议,我特别在会议上介绍我们质量管理的经验,受到大家的好评。
具体来说,比如,我们这个能力素质模型,说简单一点,中央财经大学商学院MBA要培养什么样的人,根据我自己学校的历史定位、历史渊源,根据社会的需求,学校的学生定位培养需要什么样的能力、需要什么样的知识结构,我们通过利益相关方的访谈我们构建了一个模型。这个模型我们通过招生,选择生源,选择老师,课程的设计、教学管理,一直到后面的职业发展服务,我们完全是用能力素质模型来贯穿全部过程,这样确保是在使命引导下来做的。这是第一个维度。
我们这个MBA项目特别注重质量管理,我们是基于使命,就是我们办这个项目,其实基于我们要培养什么样的人,根据我们学院的使命。在这么一个使命的引导下,我们构建了一个中央财经大学MBA能力素质模型。刚才主持人问到我们怎样做全面质量管理,我们实际上是两个维度,一个是基于我们中财MBA能力素质模型来全方位、全过程地加强整个MBA教育的过程管理。
从这个认证的名单来说,可以看出,中央财经大学商学院MBA项目是在整个MBA教育体系当中是一个领头羊的角色。当中有很多先进的经验是可以借鉴的,比如说提到了全面质量管理。这个具体的经验也给大家分享一下吧。
所以我们中央财经大学在2015年就申请了这个认证,目前这个认证国内高校通过了19家,我们是6月1号和人民大学、哈尔滨工业大学、外经贸等等几所院校很荣幸地通过了这个认证,获得了五年期的认证。这实际上是对我们学校管理教育一个质量的肯定,也是为我们未来建立一套质量管理体系奠定了一个很好的基础。我们很高兴通过认证的同时,下一步在这个基础上怎么样进一步强化我们的质量建设,强化我们的特色建设,使得我们的商学院整个教育,包括MBA教育,搞得更好,上一个新的台阶。
商学院教育的认证,以往都是国际上有三个大的认证,一个是AACSB,就是美国的,一个是在欧盟EQUIS认证,还有一个针对MBA、EMBA项目的AMBA认证。我们以前做的就是AMBA认证,2011年就过了,AACSB认证也正在进行当中,国内的一些好的高校都正在参加国际认证。但是,国际认证毕竟是国外的管理教育的标准,怎么样适合中国的高校管理教育的实际情况,全国MBA教育指导委员会和教育部学位中心推出了一个CAMEA认证,就是中国高质量MBA教育认证,这个认证借鉴了国外几大认证的精华的同时,结合中国的实际,特别注重管理教育的创新、特色。
中央财经大学商学院刚刚通过了中国高质量MBA教育认证,特别在此要向王院长表示恭喜。您也给大家介绍一下这个认证?具体商学院是怎么参与这个认证过程的?
中央财经大学商学院实际上是起源于1952年企业管理专业,随着发展,中央财经大学商学院管理教育已经成为国内管理教育的非常重要的有影响力的商学院。目前我们商学院有跨国公司管理、工商管理是北京市的重点学科,我们构建了从本科、硕士、博士,一直到博士后,一个完整的教育体系。我们的学生也非常受社会欢迎。我们老师的研究,也在社会上发挥着重要的影响力。我们现在的商学院也正在为双一流建设的目标努力着。
首先请您跟我们介绍一下中央财经大学商学院以及相关的MBA项目的一些教育的情况。
人民网的各位观众大家好。
各位人民网的网友大家好,欢迎来到人民网访谈现场。今天来到我们演播室的嘉宾是中央财经大学商学院院长王瑞华教授。